另一方面，母亲在喂奶时也会观察孩子的反应，感受到孩子的温度，笑着说“多喝一点”。也就是说，母子之间的交流不一定体现在语言上，也可以通过视觉、触觉等形式表现出来。

“如果这时，母亲被手机夺走了注意力又会怎样呢？她需要全神贯注地操作‘哺乳App’，根本无法仔细观察孩子的表情，也就无法形成非语言形式的交流。通过视觉、听觉等五感获取的信息会对大脑活动产生影响，也关系到社交能力的培养。事实上，人们在交往过程中，会无意识地从对方的表情、语气、动作里获取大量信息。人们从婴儿时期开始多方面感受世界，长大后才能培养出这种能力。”

清益医生表示，手机也可能对孩子们之间的关系及集体内部的交流产生影响。通常来说，手机只是一种工具，但如今一些软件也具有“互动”的功能。人对手机下达指令，手机就会作出回应。

比如iPhone的智能程序“Siri”，当你对它说“我想听音乐”时，它会回答你“想听什么样的音乐”之类的话。人在玩游戏时也可以根据自己的喜好，设置和自己相似的角色，随心所欲地操作他们。

在这种人与机械可以交流的时代里成长起来的孩子们，又该如何与他人交往呢？清益医生对此表示不安：“朋友不是游戏角色，不会事事遵从你的喜好。然而今后，可能越来越多的孩子无法理解这样的事实。”