不在场证明被推翻了……时乃顿感天旋地转。真是漆原学姐干的啊……

“漆原学姐只有六分钟的时间，她是如何在茶室和美术社活动室之间跑一个来回，外加砸坏那尊石膏像呢？”

“毁坏石膏像的并不是那位漆原同学。”

“啊？可您刚才不是说，‘肇事者的不在场证明’已经被推翻了吗……”

“我确实是那么说的，但没有说那个人就是漆原同学。”

“啊？”

“我觉得，桐山同学发现石膏像被毁之后的反应有些不对劲。”

“哪里不对劲啊？”

“你刚才说，桐山同学让你的朋友‘跑一趟办公室通知老师’，还让美术社的另一位同学‘跟她一起去’。”

“嗯。”

“不过是通知老师而已，有你的朋友去就足够了，不是吗？何必要让另一个美术社的同学跟她一起去呢？”

“这么说起来，好像还真是。”

“听起来就像是桐山同学想创造独处的机会。”

“想创造独处的机会……”

“就好像……他想赶在学妹他们带老师过来之前，利用独处的机会做点儿什么。”

“您是在怀疑桐山学长吗？可学长也有不在场证明啊。石膏像是1点到1点40分被毁的，当时他和有里他们在学校食堂吃午饭。”

“没错。”

“您说学长想利用独处的机会做点儿什么……那他想做的到底是什么啊？”

“这个我们稍后再议。我觉得案发现场也隐藏着疑点—毁坏石膏像的人为什么要把锤子留下？”

“这有什么问题吗？”

“因为留在现场的这把锤子很有可能成为锁定肇事者的线索。肇事者应该会把指纹擦掉，可万一没擦干净呢？也许他认定这只是一起发生在校园里的故意毁坏财物事件，不会走到比对指纹的那一步，但谁能保证校方不会深入调查呢？‘带走’显然比‘留下’保险得多。再说了，如果这把锤子是肇事者本来就有的，搞不好会被人认出来。如果肇事者是为了砸坏石膏像专门买了这把锤子，调查此事的人也许能查明锤子的销售点，然后顺藤摸瓜揪出购买锤子的人。留下锤子的坏处那么多，肇事者为什么还要铤而走险呢？”

“这么说起来，确实是不太对劲。为什么不带走呢？”

“将这个谜团与‘桐山同学似乎想利用独处的机会做点儿什么’这一点结合起来，便能得出这样一个假设—桐山同学可能是想利用独处的机会使用那把锤子。而锤子是肇事者留下的，那就意味着‘肇事者想让桐山同学利用独处的机会使用那把锤子’。”

“用锤子做什么啊？”

“桐山同学和学妹他们回到美术社活动室的时候，石膏像已经碎了一地。所以使用锤子的对象并不是石膏像。”

“那是什么？”

“除了石膏像，还有什么东西被锤子砸过呀？”

时乃回忆片刻。

“放石膏像的操作台？”

“没错。你的那位朋友说，‘放石膏像的操作台上都有不少被锤子砸出来的凹陷和划痕’。既然是这样，那我们就可以假设，桐山同学是想利用独处的机会，用锤子在操作台上弄出凹陷和划痕。”

“学长为什么要做这种事啊？往操作台上添加几处凹陷和划痕又有什么用呢？”

“不是‘添加’，而是从无到有地‘制造’。操作台上原本并没有凹陷与划痕，是他后来用锤子制造出来的。”

“啊？这怎么可能呢！石膏像是在操作台上被砸坏的，那个时候操作台上肯定已经有凹陷和划痕了啊。”

“我们不妨假设操作台上原本并没有凹陷与划痕。这意味着什么呢？”

“石膏像不是在操作台上被砸坏的？”

“没错。它是在别处被砸碎的，事后才把碎片转移到了操作台上。”

“可这说不通啊？石膏像明明是放在操作台上的，怎么会在别处被砸碎呢？”

“确实说不通。那就意味着‘在别处被砸碎的石膏像’并不是原来放在操作台上的那一尊。”

“不是同一尊……？”

“把石膏倒入模具，凝固后就成了石膏像。所以一个模具理论上可以制作出许多尊一模一样的石膏像。你的朋友说石膏像‘不是坏了就能立马制作出一个新的’，因为晾干、去除毛刺、拼接多个部件都需要时间，但提前制作出一尊同样的石膏像是完全可行的。”

“您的意思是……有两尊一模一样的石膏像？”

“对。”

时乃已是满头问号。

“保管模具的就是作者桐山学长，那第二尊石膏像也是他做的吗？”

“没错。在美术社活动室做这件事太容易暴露了，所以他很可能把模具带回了家，做了第二尊石膏像。”

“他为什么要再做一尊啊？”

“为了制造不在场证明。桐山同学事先在别处砸碎了第二尊石膏像，然后让另一个人调包，把完好无损的第一尊转移走。如此一来，大家就会误以为石膏像是刚刚被毁的。只要桐山同学当时身在别处，他就有了不在场证明。而且‘砸碎石膏像’比较费时，但‘调包’用不了多少时间。这个时间差也能为负责调包的人提供不在场证明。”

时乃摸到了真相的边缘。

“那就让我们重新梳理一下整件事吧。桐山同学把模具带回家，偷偷制作了第二尊石膏像。他用锤子把第二尊砸成碎片，将碎片和锤子装进袋子，带去学校，藏在了美术社活动室的某个地方。‘许多碎片’比‘一尊笨重的雕像’灵便得多，袋子是可以压扁的，塞进狭窄的缝隙应该也不是难事。

“当天下午1点，桐山同学和另外两位同学离开美术社活动室，去学校食堂用餐。他们刚走没多久，桐山同学的同伙就来了。同伙取下操作台上的第一尊石膏像，将其混入活动室的其他石膏像之中，然后取出藏在活动室的袋子，把第二尊石膏像的碎片撒在操作台上，随即离开。袋子里的锤子也一并放在操作台上。这个同伙不需要把石膏像砸成碎片，只需要把操作台上的石膏像挪开，再撒上碎片就行了，所以在美术社活动室待上一分钟左右足矣。”

“同伙……”时乃恍然大悟，“是漆原学姐吗？”

“对。漆原同学是桐山同学的女朋友，也有人看见她出现在美术社活动室附近。她是最合适的帮凶人选。你说在茶室和美术社活动室之间跑一个来回大约需要五分钟，加上待在美术社活动室的那一分钟就是六分钟，与漆原同学离开茶室的时间完全吻合。”

“对哦……”

“第二尊石膏像的碎片就这样散落在操作台上。1点40分，美术社一行人从食堂回到活动室。桐山同学‘发现’了散落在操作台上的碎片，派学妹他们去办公室通知老师。

“然后，他赶在学妹他们把老师带来之前，用锤子敲打操作台，制造凹陷与划痕，假装石膏像就是在操作台上被砸碎的。冒着风险把锤子留在活动室，就是为了利用这个空当敲打操作台，制造凹陷和划痕。

“学妹他们被石膏像支离破碎的景象吓得不轻，肯定不会去关注‘发现’石膏像被毁的时候操作台上有没有凹陷与划痕，也不会意识到那些痕迹是事后制造出来的。

“你刚才说，石膏像的碎片都小心存放在活动室里。那其实是第二尊石膏像的碎片，没有做润色处理。万一有人仔细检查，就有可能发现它不是为比赛做的第一尊。所以据我猜测，桐山同学事后应该是把混入活动室石膏像中的第一尊也砸碎了，用第一尊的碎片替换了第二尊的碎片。如此一来，桐山同学的不在场证明才算大功告成。”

爷爷喝了一口茶。

“只要大家认定肇事者是趁美术社成员离开活动室的时候，也就是下午1点到1点40分闯了进来，砸坏了石膏像，桐山同学就有了不在场证明，因为他当时正和学妹他们在学校食堂用餐。而且桐山同学是石膏像的作者，大家根本不会怀疑到他头上，更不会追究他有没有不在场证明。

“而漆原同学的不在场证明同样成立。因为她只离开了茶室六分钟左右，没有时间在美术社活动室把石膏像砸成上百片。她肯定知道你每次都往水壶里灌一样多的水，也知道在这个季节，烧开那样一壶水需要花六分钟。所以你刚把水壶放在电热器上，她就离开了茶室，然后在水烧开时回来，让你牢牢记住‘她只离开了六分钟’。”

“啊，原来是这样……”

“石膏像被砸成了一百多片，乍看是肇事者对桐山同学抱有强烈的仇恨和嫉妒，但事实并非如此。在我看来，把石膏像砸得如此之碎的理由有以下三点。

“第一，据说将石膏像砸成一百多块至少需要五分钟，所以这样能为漆原同学提供不在场证明。

“第二，被砸碎的是第二尊石膏像，它不像第一尊那样经过了精心润色。如果只砸成两三块，旁人也许会看出它没有做过润色，不是第一尊。所以才要彻底粉碎，掩盖这尊石膏像没有做过润色的事实。

“第三，砸成一百多块有助于将装有碎片的袋子藏在美术社活动室里。袋子里装的都是细小的碎片，可以自如地调整形状，想塞进狭窄的缝隙也很容易。”

“可桐山学长为什么要砸碎自己的作品呢？”

“听说这位桐山同学在面向高中生的雕塑比赛中拿过好几次金奖，是学校里无人不知无人不晓的风云人物。

“‘下次也得拿金奖’的念头肯定对他造成了非常大的压力。如果他认为，自己正在制作的石膏像，也就是要送去参赛的作品还不够好，不足以拿下金奖呢？当然，不到最后一刻，谁也不知道金奖会落入谁的手中。可正因为有这样的不确定性，他才难以甩掉‘自己无法得奖’的念头。他考虑再三，最终决定毁掉自己的作品。如此一来，就不必再为‘拿不到奖’提心吊胆了。”

“天哪……”

“顺便一提，我认为他之所以把石膏像砸得粉碎，还有第四个理由。如果只砸成两三块，就可以重新粘好，修复如初，旁人搞不好会劝他按原计划参赛。但他无论如何都不想参赛了。碎得一塌糊涂，就不可能再粘好了。

“桐山同学虽然下了决心要毁掉石膏像，但他又怕旁人意识到，他是为了不参加比赛才主动毁掉了作品。为了逃避这种焦虑，他决定为自己伪造不在场证明，让大家误以为他没有毁坏石膏像的机会。而他的女友漆原同学帮助他完成了这个计划。”

“漆原学姐最近好像有心事……她肯定是察觉到了桐山学长的焦虑，在为他担心。”

“应该是的。为了缓解男友的焦虑情绪，漆原同学承担了伪造不在场证明的任务。”

“接下来怎么办啊……”

“就这么藏着掖着可不好。桐山同学和漆原同学都应该向老师坦白自己的所作所为。我会帮着劝劝他们的。”

“可他们要是照实说了，会不会被学校处分、被大家嫌弃啊？”

爷爷却用平和的语气说道：

“要是桐山同学和漆原同学一直守着这个秘密活下去，那该有多痛苦啊。从长远角度看，劝他们趁现在道出实情才是为了他们好。”

时乃点头应道：“也是。”