与人交往难免产生摩擦，即使有意见要说，为了不惹人嫌，我们还是会合群地保持微笑，我们甚至会被认为是好人。可如果总是这样，我们又会感觉很烦。

为什么会烦？因为即使你通过讨好获得他人的喜爱，那也不是真正的你。阿德勒说，在意他人看法并想显得更好的人会“失去与现实的联系”。

我译作“失去与现实的联系”的句子，德语原文是unsachlich，它是从表示“事实”“现实”的名词sache派生出的形容词sachlich的反义词，意思是“不符合事实”或“不符合现实”。“事实”“现实”就是真实的自我，所以想显得更好的人会失去与真实自我的联系。也就是说，总在讨好的人为了给人留下好印象而言不由衷、行不由己，这就意味着他们的生活与自我失去了联系。

另一个让人不快的原因是如果你对每个人说“我只喜欢你”或“我只相信你”，你就会失去他人的信任。当合得来的人说“只有你”，你听了会很高兴；可如果发现对方对每个人都这么说，你就会不再信任他。同样的道理也适用于你讨好两个有竞争关系的领导时。

第三个原因是，你或许能通过讨好而赢得某人的好感，却也可能因此得罪另一个人。评论家加藤周一在回想小学时期时，写过这样一个故事：

小学门前有一家面包店，学生可以午休时去买面包，其他时间严禁出校。有一回，学生们觉得瞒着老师出去买个面包问题不大，于是在非午休时间出了校门，结果被发现了。

“都有谁出校门了？”班主任质问道，加藤也是出校学生之一，“是谁说要出去的？”

“不知道谁说的，一大群人跑了出去，我就跟在后面了。”加藤如此回答。接着老师追问：“你知道规矩吧？”

“知道。”

“那么多人跑出去，你为什么不阻止？”

“……”

“你是想阻止但没成功吗？”

“……”

“你是想阻止他们才追出了校门吗？”

加藤知道这个问题是故意的，是想救自己。如果答“是”自己就能逃过批评，虽然这是谎话；可如果说“我没想阻止”，又不知道会受到什么惩罚。加藤犹豫了一下，然后小声说：“是。”或许老师是觉得加藤成绩优异，不可能像其他学生那样违反规定。而加藤虽然讨好了老师，可似乎也失去了某些东西。

加藤接着写道：

我当时几乎听不到老师说的“好，你走吧”。当我逃过一劫离开时，我唯一感到的是身后一排“共犯”学生的视线，那无形的目光不是在谴责我的谎言，而是在蔑视我的背叛。与此同时，我鄙视自己，强烈地憎恶自己。

再往前想一步，或许可以认为这位老师并不是要救加藤。老师说“你走吧”，也不是他信了加藤的话，原谅了他，而是对他掩盖过错、讨好老师感到失望。

爱讨好的人缺乏的是信任。就算说真话、展现真实的自我，别人也不会离开你。如果你觉得不一直讨好，别人就会离开，那就是你不信任别人；而如果别人真的离开你，你就该明白你没能获得别人的信任。

人不该目中无人、不顾他人感受，但如果你总是讨好别人、言不由衷，这样的关系也很难长久。